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Idee
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Die Zusammenarbeit setzt an der Erfahrungswelt und der Lebenswirklichkeit der Jugendlichen an. Zum freien und verantwortungsvollen Handeln gehört die Voraussetzung seine eigene innere Welt zu kennen, zu verstehen und zu achten - das heißt zu wissen, woher man kommt, was man will und wie man dies umsetzen möchte.
Die ästhetische Aneignung der Welt durch Kunstrezeption und Kunstproduktion in der Gemeinschaft eröffnet Kindern und Jugendlichen nicht nur Einblicke in die Vielfalt der künstlerischen Ausdrucksmöglichkeiten und die Lust an eigener Erprobung. Sie stärkt auch Schlüsselkompetenzen. Bildungs- und Erlebnisangebote nutzend, erwerben junge Menschen eine Art „Immunabwehr“, etwa gegen kommerzialisierten Alltag, mediale Verflachung und die Vereinnahmung durch menschenverachtende Ideologien. (Zitat aus dem Kulturfahrplan 2006-2015 der Stadt Leipzig)
Kulturpädagogischer
Ansatz
Es wird
Raum für Bildungsprozesse geschaffen, in dem die Orientierung der Jugendlichen
berücksichtigt und gleichzeitig zu Neuerfahrungen angeregt wird. Das
ermöglicht den jungen Menschen eine selbstinitiierte Erweiterung ihrer
Fähigkeiten und unterstützt ihre Persönlichkeitsbildung.
Durch die interdisziplinäre Arbeitsweise wird die Wahrnehmung sensibilisiert. Die Jugendlichen werden offener für Veränderungen, Vielfalt und Andersartikeit. Sie lernen mit unbekannten Situationen und Aufgabenstellungen umzugehen, werden toleranter und phantasievoller, sich selbst und anderen gegenüber.
Aktive
Medienarbeit
Die Komplexität
der Einzelprojekte stellt eine hohe Anforderung an die TeilnehmerInnen und
fordert Selbständigkeit, Eigenverantwortlichkeit, Teamfähigkeit
sowie ästhetische Wahrnehmungs- und Reaktionsfähigkeit. Für
den multimedialen Projektteil nutzen wir die in den Kooperationsschulen vorhandenen
Ressourcen (Computerraum, Software, Hardware, digitale Kamera, Scanner, etc.).
Dabei ist die Arbeit mit dem Computer Selbstzweck, Mittel des kreativen Ausdrucks
oder Werkzeug zur Unterstützung von inhaltlichen Projekten. Der Computer
als Ein- und Ausgabegerät bündelt die verschiedenen Medien wie Schrift,
Bild und Ton und wird zur Gestaltung und Artikulation eigener Interessen und
Bedürfnisse eingesetzt.
Die Projektergebnisse werden gesammelt auf einer Web-site präsentiert und für die Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Dadurch wird den Jugendlichen die Möglichkeit geboten ihren Standpunkt nach Außen zu vertreten. Der Schritt vom Privaten in die Öffentlichkeit kann als politischer Akt verstanden werden und unterstützt die Jugendlichen, sich als Teil der Gesellschaft wahrzunehmen.
Johanna Krause M. A.
Kunsthistorikerin,
Museumspädagogin
1961 geboren in Schwabach/Bay.
1978-1982 Ausbildung zur Erzieherin, Hannover
1987-1995 Studium der Kunstgeschichte und Anglistik, Berlin
1992 Geburt der Tochter
1996 Geburt des Sohnes
2004-2006 Zusatzausbildung Kunsttherapie, Nürnberg
Judith Siedersberger
Künstlerin, Mediendesignerin
1966 geboren in Hengersberg/Niederbayern
1985 - 1988 Ausbildung zur Korbflechterin (Korbfachschule Lichtenfels)
1991 Geburt der Tochter
1995 - 2000 Studium (Textilkunst) an der Akademie der Bildenden Künste
Nürnberg, Meisterschülerin, Abschluss mit dem Diplom
2000-2001 Weiterbildung zur Mediendesignerin
2007 Lehrauftrag an der Uni Bamberg (Fakultät Kunstpädagogik und
-didaktik)
2009 Gründung des KUNSTRAUM bluemerant gemeinsam mit Rosa Brunner
(Bildhauerin)
2009-2011 Quartiersmanagerin (Bamberg Mitte)
2011 Dozentin an der Privaten Fachoberschule SeniVita in Ebermannstadt (Fachbereich
Gestaltung)
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